Права и обязанности родителей и детей
а) уклонение родителей от выполнения своих обязанностей по воспитанию детей, что означает бездействие родителей Оно предполагает наличие вины родителей в том, что ребенок живет в антисанитарных условиях, плохо питается, не посещает школу и т. п.,
Что касается имущественных прав и обязанностей родителей и детей, то закон регулирует лишь алиментные обязанности (как родителей, так и детей), а также права и обязанности родителей но управлению имуществом и делами несовершеннолетних детей и совершеннолетних, нуждающихся в помощи.
Определяем самооценку ребенка (тесты)
И третий способ оценки уровня детской самооценки в домашних условиях – это тест, называемый «смешные человечки». Он не такой показательный, как предыдущий, и больше похож на обычную игру. Сначала нарисуйте обычное дерево, на ветках которого будут сидеть забавные зверюшки (любые). Потом уберите этих зверушек и спросите ребенка, где бы он сидел, если бы попал на это дерево, а где сидели бы его друзья? Недостаток теста «Смешные человечки» в том, что он показывает лишь самоощущение ребенка в знакомом ему коллективе.
После можно попросить маленького художника нарисовать на этой лесенке своих друзей. Так вы получите наглядный показатель того, как оценивает свое положение ваше чадо среди друзей и других людей. Единственное, о чем хотелось бы предупредить, тест «Лесенка» слишком показательный и его результаты видны самому ребенку, что может «застолбить» проблему.
Как можно охарактеризовать конфликты между родителями и детьми
Конфликтные действия родителей могут вызывать следующие ответные реакции у детей: оппозицию, т.е. демонстративные действия негативного характера; отказ, неподчинение требованиям родителей; изоляцию, т.е. стремление избежать нежелательных контактов с родителями, сокрытие информации и действий.
Тип внутрисемейных отношений. При гармоничных внутрисемейных отношениях существует подвижное равновесие, когда роль каждого члена семьи определена, понятна и психологически оформлена и закреплена. В таких отношениях все члены семьи способны к разрешению противоречий. При дисгармоничном типе внутрисемейных отношений супружеские отношения носят негативный конфликтный характер, у всех членов семьи высок уровень эмоционального напряжения, который может увеличиваться, способствуя формированию невротических реакций и симптомов, чувству постоянного беспокойства.
Совет 1: Как написать характеристику на ребенка родителям
Как и в предыдущем случае, обратить особое внимание нужно на отношение опекуна к ребенку. Но так, как учитель и воспитатель, вы этого ребенка, скорее всего, не знаете. Поэтому расскажите о душевных и профессиональных качествах человека, на которого вы пишете характеристику. Укажите, с какого момента вы его знаете, как он зарекомендовал себя на работе, каковы его отношения с другими членами коллектива, отличается ли он качествами, необходимыми для воспитания ребенка – ответственностью, добротой, желанием понять других людей, насколько он конфликтен, склонен ли к вредным привычкам. Оформите характеристику точно так же, как и в предыдущем случае.
Попросить охарактеризовать опекунов могут и председателя совета дома или старшего по подъезду. В этом случае вы вряд ли хорошо осведомлены о профессиональных качествах опекунов, но зато видите их отношение к ребенку, примерно знаете обстановку в семье. Об этом и пишите.
Как родители характеризуют ребенка
Характер – вот что отличает нас друг от друга. Но ведь он как-то формируется. Именно процесс его формирования является сегодня вопросом, интересующим многих. Но даже ученым не удалось до конца выяснить — что происходит с человеком в процессе взросления, и каким образом он приобретает те или иные черты характера.
• Давление. Желание управлять собственными детьми вполне понятно. Очень часто достигается это путем давления на ребенка. Родители могут повысить голос на сына или дочь, пригрозить жалобой милиционеру (давление через авторитет наказания). Конечно, взрослые имеют бОльший жизненный опыт, они могут предугадать заранее следствия каких-то действий. Но вот давить на ребенка при этом не стоит! Лучше спокойно рассказать ему о том, к каким последствиям приведет то или иное действие. При этом ответственность за принятое решение оставить нужно на плечах юного чада. В самом начале ребенок наверняка будет поступать по-своему. Но, в будущем, он начнет замечать вашу правоту. Ваш авторитет в глазах ребенка возрастет, он чаще будет прислушиваться к мнению отца и матери.
Представления родителя и ребенка о себе
Мы рассматриваем представления о себе как о родителе в целях более детального изучения представлений ребенка о себе и родителе. При этом мы придерживаемся той точки зрения, что представление о себе как о родителе первично по отношению представлению о собственном ребенке. Данное предположение можно оспаривать. Что первично возникает в сознании родителя: образ ребенка или образ себя как родителя? Вероятно, представление о себе как о родителе начинает формироваться еще в детстве, в первых играх, под влиянием поведения собственных родителей. В данном случае речь идет о «предвосхищающем» образе себя как родителя, а не об идеальном абстрактном представлении.
В нашем исследовании примут участие дети 4-6 лет и их родители. Основная гипотеза исследования состоит в том, что степень сформированности родительских представлений может определять представления ребенка о себе и родителях.
Как родительские установки влияют на развитие ребенка
Из наблюдения Эрика Берна видно, что исполнена директива родителей может быть несколькими путями. В случае с посланием «не живи» также возможны различные варианты реализации плана, которые предполагает методика изучения родительских установок, и которые подтверждаются реальными жизненными примерами.
Как уже было сказано, указания «не жить» или «не быть» даются родителями в косвенной форме. В данном случае, в разговоре с подругами мама Алисы высказывает свое недовольство не только поведением дочери, но и появлением ее на свет, в принципе.
Как родители могут занижать самооценку своих детей
В основе всех этих проявлений лежит страх. Ребенок боится не оправдать ожиданий родителей, разочаровать их, стать плохим для них. А родители, в свою очередь, бояться разочаровать своих маму и папу, и пытаются стать идеальными. Заниженной самооценкой, кстати, отчасти объясняется и такой социальный феномен, как «яжематери» (Здесь психолог Ирина Млодик подробно объясняет, как ими становятся и чем они опасны).
Рассказывайте ребенку о его успехах. Не бойтесь — не перехвалите. Ребенку свойственен эгоцентризм, и он остро реагирует на негативные оценки (от воспитателей, от сверстников, от родственников — всегда найдется, кому поругать). Поэтому создавайте дома противовес.
Как относиться к родителям
Испокон веков и до настоящего времени, существует проблема отцов и детей. Это один из самых тяжёлых аспектов семейных взаимоотношений. С момента вступления ребёнка в переходный подростковый возраст, начинаются конфликты с родителями. Их виновниками могут быть как родители, не понимающие потребности ребёнка в сложном возрасте, так и сам ребёнок, который просто не знает, как правильно подойти к родителям, чтобы вызвать их понимание. Так, как относиться к родителям ребёнку, чтобы в доме царило взаимопонимание и гармония?
- Демократичные родители, ценя в поведении ребёнка дисциплинированность и самостоятельность, не ущемляют его прав, но в то же время требуют выполнения определённых обязанностей. При таком воспитании у ребёнка складывается положительное отношение к родителям. Он часто прислушивается к взрослым и процесс взросления происходит без особых конфликтов.
- В семье с авторитарным типом воспитания ребёнка учат беспрекословно подчиняться родителям без объяснений. Происходит строгий контроль всех сфер жизни. Часто это может делаться абсолютно некорректно. В такой семье и отношение к родителям у ребёнка будет замкнутым, отчуждённым.
- Ещё более тяжело приходится в семье с жестокими и равнодушными родителями. Дети учатся относиться к родителям как к чужим людям. Дети вырастают недоверчивыми, испытывают трудности в общении, проявляют жестокость.
Зачем определять место жительства ребёнка с одним из родителей
Два слова о форме такого договора. Для соглашения о месте жительства ребёнка законодатель не предусматривает какой-то обязательной формы. Это значит, что оно, теоретически, может быть и устным. Но нужно понимать, что без какой-то фиксации этого соглашения на бумаге, или в какой-то другой материальной форме, оспорить наличие такого соглашения можно просто высказавшись о том, что его, мол, не было. Или его условия могли быть другими. Поэтому, довольно странно слышать от некоторых родителей в таком случае, что они, мол, «устно договорились». Да, это прекрасно, но такое соглашение прекрасно действует до того момента, пока оно всех устраивает, и немедленно пропадает, как только находится сторона, которую прежний порядок перестаёт устраивать. Поэтому, я рекомендую заключать соглашения о месте жительства ребёнка всё-таки в письменной форме. Можно, но не обязательно, нотариально заверенной.
Это не столь часто распространённая в мире юридическая конструкция, всё-таки чаще «родительская опека» бывает распределённой между родителями по иному принципу, а то и совместной. В США не редкость решения суда, когда ребёнок живёт неделю с мамой, неделю — с папой. В России, конечно, такие решения — эксклюзив. Скажем прямо, за 15 лет практики о таких только слышал, но даже и не читал.
Права и обязанности родителей и детей по Семейному Кодексу
Родные мать и отец должны защищать права и интересы малыша. Если они пренебрегают этой обязанностью или злоупотребляют, то защиту прав несовершеннолетнего ребенка осуществляют органы опеки и попечительства, прокуратура или суд.
Законодательно родители и их ребенок наделены определенными правами. Обязанностями обладают только родители по отношению к своим малышам. Все они прописаны в действующем Семейном Кодексе Российской Федерации. Несовершеннолетние граждане не имеют никаких обязанностей перед своими родителями в силу своего возраста. Они могут возникнуть уже по достижению совершеннолетия. Какие существуют права и обязанности у родителей и детей в СК РФ и какое наказание предусматривается за ущемление интересов малышей, рассмотрим подробнее в статье.
Ребенок в глазах родителей
В психологии выделяют два типажа родительских образов: общий и конкретный (дифференцированный). К первому относятся представления о детях конкретного возраста вообще, их характере, умениях и навыках. Важно, что это представление зависит от имеющегося воспитательного опыта и психологической подкованности родителя: как правило, вторые и последующие дети в семье наделяются более адекватным и соответствующим реалиям образом.
В глазах родителя – ребенок ущербен. Он может казаться ему больным, слабым или немощным, образ ребенка наделяется антисоциальными качествами. Не редкий вариант инвалидизации связан с реальными травмами и основан на фобии утери ребенка, выраженный в гиперопеке и потворствовании.
Общение родителей и детей как детерминант развития ребенка
Анализ жалоб и проблем, с которыми родители обращаются в Консультативный центр психологической помощи семье, показывает, что важнейшими чертами, выделяемыми родителями в ребенке и одновременно выступающими объектом их внушающего воздействия, являются: 1) волевые качества ребёнка, его способность к самоорганизации и целеустремленность; 2) дисциплинированность, которая в родительской интерпретации часто превращается в послушание, 3) подчинение ребенка родительскому авторитету; 4) интересы, прежде всего к учебе; 5) способности — ум, память.
Конечно, негативные высказывания родителей о своих детях, по крайней мере частично, могут иметь под собой реальную «почву» в поведении или чертах характера ребенка, однако, транслированные в его самосознание в виде «называния вещей своими именами» родитель-i ских «приговоров», эти родительские мнения и оценки начинают определять самосознание ребенка изнутри., Ребенок либо соглашается с этим мнением (сознательно: или неосознанно), либо начинает против него борьбу. Явные, вербальные, внушающие воздействия иногда противоречат косвенным воздействиям. Например, родитель может утверждать, что ребенок ему дорог и он его ценит, но своим поведением демонстрировать обратное. В таком случае возникает ситуация, названная «двойной связью» (G. Bateson et al., 1956), имеющая отрицательные следствия для формирования самосознания ребенка.
Как родители характеризуют ребенка
Е. Е. Ромицына (2021) исследовала восприятие воспитательной практики родителей глазами самих подростков. Она взяла за основу положения Е. Шеффера и Р. Белла (1965) о том, что воспитательное воздействие родителей можно охарактеризовать при помощи трех факторных переменных: «принятие — эмоциональное отвержение», «психологический контроль — психологическая автономия», «скрытый контроль — открытый контроль». Специфика этого подхода заключается в том, что исследуются все три компонента родительских позиций, в частности, поведенческий, который реализуется в воспитательной практике родителей. Кроме того, оценка факторов производится самими детьми-подросткам и дифференцированно (отец-мать). Е. Е. Ромицыной выделено пять основных родительских позиций по отношению к подросткам: позитивный интерес, директивность, враждебность, автономность и непоследовательность [140 ].
Согласно концепции отношений В. Н. Мясищева, ядром личности является индивидуально-целостная система ее субъективно-оценочных, сознательно-избирательных отношений к действительности, представляющих собой интериоризированный опыт взаимоотношений с другими людьми в условиях социального окружения [104; с.35 — 39].
Консультация для родителей — Особенности развития детей с задержкой психического развития
Оказывайте поддержку. Не следует чрезмерно опекать ребенка, но и давать ему полную самостоятельность тоже не стоит. Пока он просто не может сладить с учебой, но все можно исправить. Направляйте, корректируйте его действия, но не берите все на себя.
Если врач прописал лекарства, значит это необходимо. Однако это не означает, что с ребенком не нужно заниматься. Именно занятия с психологом, нейропсихологом и при необходимости логопедом-дефектологом помогут справиться с проблемой.
Как родители характеризуют ребенка
Важную роль в родительской любви играют эмоции: удовольствие — радость, возбуждение — интерес. Кроме этого, в ней представлены и негативные эмоции: печаль, злость, огорчение, разочарование и другие (М. Аргайл, 2021; К.Е. Изард, 2021; А.Н. Сизанов, 1989; Л.Б. Шнейдер, 2021).
В родительскую любовь включен творческий акт, элемент импровизации. Родительская любовь индивидуальна, она сложна, изменчива и противоречива. В ней нет абсолютной нормы, как и нет определенной нормы-идеала любящего родителя. Любящие родители могут совершать ошибки, сомневаться в своих чувствах к ребенку, наказывать его, а не только заботиться, приносить радость, удовлетворять все потребности ребенка.
