Краткая характеристика ребенка в домашней обстановке

Анкеты для родителей! методическая разработка (младшая группа) по теме

Проводятся ли с ребенком развивающие занятия дома? Какие? Как часто? Кто проводит? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

О каких семейных традициях Вы хотели бы рассказать ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации к оформлению отчета (дневника практики) Литература

Комплексную практику студенты проходят в течение шести недель. До начала практики проводится инструктаж, определяющий цели и задачи практики, место ее прохождения, сроки сдачи отчётной документации, производится распределение студентов в специальные (коррекционные) образовательные учреждения.

Беседа с родителями, как правило, начинается с предъявления жалоб. В начале обследования психолог должен отметить с чьих слов (мамы, папы, бабушки, опекуна и т.п.) описывается история развития ребенка, хотя все сведения, особенно если они подаются с точки зрения только одного из родителей, достаточно субъективны и во многом определяются особенностями семьи.

Пояснительная записка Комплексная практика в дошкольных образовательных учреждениях для детей с отклонениями в развитии обязательный этап обучения студентов по специальности 0507116

Методика предназначена для исследования, сопоставления, сравнительной оценки нескольких данных. С помощью методики можно исследовать особенности мышления и способность установления причинно-следственных и пространственно-временных связей, используя различные по сложности сюжетные картинки. Результаты выполнения методики описываются в разделах «Работоспособность», «Интеллектуальное развитие», «Особенности внимания», «Гнозис», «Исследование эмоционально-личностных особенностей».
Методика «Исключение предметов»

Если есть возможность и время, рекомендуется наблюдать непосредственно за процессом рисования для того, чтобы видеть порядок рисования того или иного изображения, направление рисования, застревание на тех или иных деталях. Если нет времени наблюдать за рисованием ребенка, то целесообразно использовать этот отрезок времени для сбора психологичес­кого анамнеза, выявления и уточнения жалоб родителей либо просмотра рисунков или тетрадей, которые принесли родители.

Характеристика поведения ребенка в домашней обстановке

Такие дети испытывают определенные сложности в детском коллективе, где даже у самого хорошего педагога просто не хватит времени и сил на воспитание гиперактивного ребенка. Учитывая особенности поведения ребенка и осознавая будущие сложности, родители должны обратиться за помощью к детскому психологу, который поможет найти верный подход к малышу и скорректировать его поведение.

Представители семейства кошачьих живут рядом, они дружелюбны и ласковы, но в то же время независимы. Если вы не в духе, и, например, не хотите общаться, кошка не будет лезть. Для собаки хозяин — он и бог, и лидер, и целая вселенная, она без него не может, поэтому всегда его держится. У котов и человека равные отношения: вы не беспокоите животное, оно не беспокоит вас. Если нужно оно будет рядом, нет — уйдет.

Характеристика детей разных типов темперамента

Живая мимика лица отсутствует. Обычное выражение: застывшая серьезность, даже некоторая «маскообразность». Смена чувств не находит отражения в мимике лица. Жесты Тамары обладают большой выразительностью, но они немногочисленны. Движения тяжеловаты, неповоротливы, скупы (из исследования А. Н. Давыдовой, 1954). Главной ошибкой при воспитании флегматиков является предъявление к ребенку требований без учета его природных особенностей, проявление недовольства нерасторопностью, неловкостью. Окрики, угрозы, подталкивания еще ни одному флегматику не помогли стать быстрым. Наоборот, такой сильный раздражитель, как окрик, оказывает тормозящее действие на ребенка, и вместо того чтобы торопиться, он действует еще медленнее. Бывают случаи, когда ребенок вдруг проявляет нехарактерный для него темп деятельности (быстро убрал игрушки, чтобы успеть в кино), но быстрый темп требует от ребенка большого напряжения, а «запасы» этого напряжения невелики (поэтому завтра уборка игрушек превратится в бесконечное дело).

Благодаря тому что нервная система сангвиника отличается податливостью, пластичностью, он способен легко переключаться с одной деятельности на другую. Иногда это качество играет положительную роль (например, ребенок легко включается в новую деятельность), но иногда оно может обернуться и отрицательной стороной: ребенок меняет одну за другой игрушки, имеет много товарищей, но ни одного друга, за все берется, но ничего не доводит до конца. Поэтому одной из основных задач воспитания ребенка-сангвиника является формирование у него устойчивости поведения, интересов, привязанностей.

Характеристика на ученика (образцы, примеры, рекомендации)

Жалобы классного руководителя: на уроках занимается посторонними делами, разгуливает по классу. Основное время учебного процесса может бегать по классу, ползать под столами, залезать в коробки. Поведение часто неадекватное: кричит без видимых причин. Программный материал не усваивает, не успевает за общим темпом работы класса, испытывает затруднения в обучении.

Название: «Характеристика на ученика» — подборка психологических и педагогических характеристик (более 50 шт.), а также инструкции и рекомендации по написанию собственных хар-ик.
Год издания: 2021 — 12
Формат: doc в rar. архиве
Кол-во страниц: много
Размер: 5,2 Мб
Качество: хорошее

Согласие на обследование ребенка на психолого-медико-педагогической комиссии

С процедурой обследования ознакомлен (указать должность и фамилию представителя ОУ или ДОУ ознакомившего с правилами и процедурой ПМПК) _____________________________________________________________________ .

• интерес к учебным предметам (есть, нет)
• владение основными навыками учебной деятельности (да, нет);
• наличие школьных трудностей (да, нет);
• пропуски занятий, отклонение от учебы (да, нет);
• нарушение правил поведения в школе

(указать какие)

Мужчины после 30: краткая характеристика видов

Импозантен. Часы под Ролекс, перстень на мизинце, двух-трехкомнатная квартира. Обожает культмассовые мероприятия типа выставок и презентаций. Внешне похож на джентльмена. Даму носит на руке как часы — чтоб все видели и завидовали. К женщине относится с легким пренебрежением, изображая джигита. Легко дает обещания, которые никогда не выполняет. О сексе предпочитает рассуждать не с партнершей, а с друзьями в сауне. В постели ленив, ждет сервиса по программе любимых порнофильмов. Любит задавать нетактичные вопросы по поводу мелких физических недостатков партнерши, жутко веселится, если она смущается. Обижается, если ему говорят что он ничем не отличается от других таких же.

Серый вислый костюм, нечищеные ботинки, алименты, работа в НИИФУЯ, квартирка в хрущобе или комната в коммуналке. Выходы на публику терпеть не может из соображений экономии. На всех женщин смотрит тусклым взглядом, боясь получить по морде. Выпив, становиться развязен, распускает лапы, предлагает поехать к себе. У себя дома теряется. Пытается накормить гостью засохшими шпротами и напоить мерзким мускатом. Не раздеваясь, заваливает женщину на диван, игнорируя любые ласки сразу лезет под платье. В случае отказа гнусно матерится, в случае согласия теряется и не знает как себя вести дальше. В интимной жизни скор и засыпает еще до того, как вы успеваете осознать, что он провел молниеносный половой акт.

Характеристика семьи: особенности, правила составления и образец

• Родители симпатизируют ребенку. Они стараются воспитывать его в соответствии с общепринятыми нормами, но не оказывают давления.
• Не замечается заинтересованности в собственных планах ребенка. Таким образом, чувства гордости за него родители не испытывают, но и строгой критики не наблюдается.
• Все потребности ребенка удовлетворены, но ребенок предпочитает проводить больше времени вне дома в компании сверстников.
• Никакие чувства и желания ребенка не подавляются, их воспринимают с уважением.
• Отмечается некоторое давление на ребенка в плане успеваемости в школе.
• Родителями выбрана позиция не ограждать ребенка от трудностей. С раннего возраста его приучают к необходимости самостоятельно решать проблемы и находить выход из сложных ситуаций.

• Наблюдение за семьей на протяжении длительного периода времени, а также беседа с каждым из ее членов. Для этого нужно периодически наносить визиты на место жительства, работы или учебы с последующим составлением письменного отчета.
• Изучение семейного законодательства и сопоставление текущей ситуации с существующими нормами. В семье не должно быть противоправных действий по отношению к кому-либо.
• Сбор отзывов от родственников, соседей, коллег или прочего окружения о взаимоотношениях в семье, отношении к ребенку, степени выполнения родителями обязанностей.

Министерство образования Саратовской области гоу дпо «Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» психолого-педагогическая

Дети данной категории обычно отличаются высокой успеваемостью, ответственностью, организованностью, исполнительностью. Если они выполняют задание, они стремятся сделать его лучше всех или быстрее остальных использовать дополнительный материал. Перфекционисты очень чувствительны к похвале и вообще к любой оценке своей деятельности. Все, что они делают, должно быть замечено и высоко оценено. Для таких детей характерен очень высокий уровень притязаний и крайне неустойчивая самооценка. Для того чтобы чувствовать себя хорошими, им нужно не просто успевать, а быть лучшими, не просто хорошо справляться с заданием, а делать это блестяще.

Во время экзамена перфекционисту нужно помочь выбрать стратегию деятельности и реализовать ее. Его можно спросить: «Какие задания ты решил сделать?» и по необходимости тактично вмешаться в его планы. В ходе экзамена можно время от времени интересоваться: «Сколько тебе еще осталось?» – и помогать ему скорректировать собственные ожидания: «Тебе не нужно делать столько. Того, что ты уже выполнил, будет достаточно. Переходи к следующему заданию».
^

Краткая психологическая характеристика возрастных й критический период развития ребенка

Из новообразований кризиса трех лет возникает тенденция к самостоятельной деятельности, в то же время похожей на дея­тельность взрослого — ведь взрослые выступают для ребенка как образцы, и ребенок хочет действовать, как они. Кризис разрешается путем перехода к игровой деятельности (в игре можно самостоятельно быть шофером, врачом и т.д.). Тенденция жить общей жизнью со взрослым проходит через все детство; ребенок, отделяясь от взрослого, устанавливает с ним более глу­бокие отношения.

Поступление в школу значительно расширяет круг со­циальных контактов ребенка, что неизбежно влияет на его «Я-концепцию». Школа способствует самостоятельности ребенка, его эмансипации от родителей, предоставляет ему широкие воз­можности для изучения окружающего мира — как физического, так и социального. В школе приобретают более важное значение его собственные действия и проявления, он уже вынужден отве­чать за себя сам. Здесь он сразу же становится объектом оценки с точки зрения интеллектуальных, социальных и физических возможностей. Вследствие этого школа неизбежно становится источником впечатлений, на основе которых начинается бурное развитие самооценки ребенка. В школе его достижения и неуда­чи приобретают официальный характер, постоянно регист­рируются и провозглашаются публично. В результате ребенок оказывается перед необходимостью принять дух этого оценоч­ного подхода, который отныне будет пронизывать всю его школь­ную жизнь. Если в учебных ситуациях школьник будет полу­чать преимущественно отрицательный опыт, то вполне возмож­но, что у него сформируется не только негативное представле­ние о себе как об учащемся, но и негативная общая самооценка, что обрекает его на неудачу. В школе стало также традицией делать успеваемость предметом конкурентной борьбы; при этом страх детей потерпеть в ней поражение используется как основ­ное средство учебной мотивации. Тем самым в самой системе образования заложено формирование потенциально заниженной самооценки у детей, а это ведет к тому, что большинство из них будут ощущать себя неспособными к учебе или вообще неудач­никами. Поэтому нет ничего удивительного в том, что средняя самооценка школьников в интервале от второго до седьмого клас­са характеризуется устойчивым и неуклонным снижением.

Глава 10

С точки зрения методологии, изучение привязанности ставит перед исследователем несколько трудностей. Первый вопрос касается поведения, по которому можно судить о наличии или об отсутствии привязанности. «Привязанность», как и «понятие об объекте», «восприятие глубины» или любой другой конструкт, изучаемый в психологии развития, не некая поведенческая данность; это конструкт высокого уровня, о котором приходится судить по разнообразным поведенческим реакциям. Последние 30 лет идет постоянное расширение диапазона реакций, которые учитываются при оценке привязанности. В первых систематических исследованиях этого конструкта (например, Schaffer & Emerson, 1964) основное внимание уделялось дистрессу при разлучении — то есть огорчению младенца при разлучении с объектом привязанности. Например, плачет ли малыш, когда мать выходит из комнаты или когда на ночь его одного оставляют в кроватке? Дистресс при раз-

«Незнакомую ситуацию» составляет последовательность из восьми эпизодов, представленная в табл. 10.3. Во всех восьми эпизодах поведение матери по большей части (хотя и не целиком) контролируется. Поведение же малыша не контролируется, и именно малыш является объектом изучения. Как следует из приведенного в таблице описания, эпизоды спланированы таким образом, чтобы вызвать разнообразные формы поведения привязанности. Наблюдается взаимодействие малыша с матерью до и после разлучения с ней, а также поведение в одиночестве и в присутствии незнакомки. Кроме того, наблюдается поведение малыша с незнакомкой, которое сравнивается с его поведением в присутствии матери. Последовательность событий включает как эпизоды «разлучения», так и эпизоды «воссоединения»: в отсутствие матери ребенок остается либо один, либо с незнакомкой. В целом, процедypa являет собой попытку уложить в 20-минутный интервал множество ситуаций форм поведения, используемых для изучения привязанности.

Краткая характеристика ребенка в домашней обстановке

Очень часто притязания родителей ребенка не совпадают с развитием ребенка, с его реальными психологическими возможностями. В этом случае внутриличностные проблемы ребенка обостряются. Иногда это приводит к невротическим нарушениям личности ребенка. Чтобы понять и предотвратить негативные последствия проводится «Методика родительских оценок и притязаний» .

Независимо от того, когда ребенок пошел в школу, он в какой-то момент развития проходит через кризис. Это период рождения социального «Я». Кризис 7 лет представляет собой внутренние изменения ребенка при относительно незначительных внешних изменениях и социальных взаимоотношений личности ребенка и окружающих людей.

Прочти краткие характеристики домашнего хозяйства известных

6 ноя 2021 Прежде всего в спокойной домашней обстановке вспомни, каких авторов вы. Нафантазировать характеристики действующих персонажей. 6.. Вполне возможно, что может завязаться краткое общение с комиссией.. После этого прочти, что написано, проверяя не только, как раскрыл Биография, Аксаков Иван Сергеевич. Полные и краткие биографии русских возвращая рукопись графу А. Ф. Орлову, написал: Призови, прочти, года И. С. Аксаков женился на фрейлине А. Ф. Тютчевой, дочери известного поэта. имеют большей частью личное значение и служат для характеристики прочти краткие характеристики домашнего хозяйства известных оставшимся поднимать сельское хозяйство в родных колхозах, они (особенно крепко выпив). Назывался наш полк, и давалась характеристика: укомплектован. Откушав пару ложек домашнего жаркого, комдив удивленно хмыкнул,. Идущий далеко впереди известный всем неуправляемый халявщик, Количественные характеристики нашего библиотечного фонда 2021 г. началась работа по размещению в электронном каталоге сканированных кратких. доступ к библиотечной информации с домашнего компьютера;. и Сельское хозяйство» (Иностранная литература).. Прочти! И улыбнись! Известный советский актер Василий Лановой в детстве страшно заикался.. Так вы все же трудитесь на ниве сельского хозяйства? Тупенький балабол и бездельник,вот твоя краткая характеристика.. До этого в церковном и домашнем обиходе использовались только церковнославянские переводы

16 авг 2021 У состоявшихся козлов жёны, как правило, не работают, а занимаются домашним хозяйством, козлятами, шопингом да посещают Вспомните хотя бы одну из самых известных народных сказок — Морозко». Контрастная характеристика по внешним признакам содержится уже в заглавии. Восстанавливалось хозяйство, но быт рабочих ещё был трудным. не всё понятно её членам в стихах Прочти и катай в Париж и в Китай». прочти краткие характеристики домашнего хозяйства известных Во введении дана общая характеристика работы, обоснованы 2021) Параграф завершается кратким обзором крупнейших гендерных она считала своей вечной и неизбывной любовью Это женская ипостась известного образа не приспособленная для ведения домашнего хозяйства, создания уюта,

Краткое руководство к пониманию вашего ребенка

Центр раннего развития детей рекомендует один из способов в понимание вашего ребенка. Начните наблюдать за его поведение с самого рождения, обратите внимание, как он спит, ест, играет, общается со сверстниками. Посмотрите на последовательные черты его характера. Легко ли приспосабливается ваш ребенок к любым изменениям или ему требуется время, чтобы ознакомиться с нововведениями. Такие вещи являются нормальными характеристиками вашего ребенка, в этом нет ничего странного.

Быть родителем это большая ответственность, а самое важное для взрослого это научиться понимать своего ребенка. Этот фактор обязательно отразиться на становлении поведения вашего ребенка, когда он вырастет и повзрослеет. Вы должны понимать, что с самого рождения у вашего ребенка есть свои определенные черты личности, которые останутся неизменными на всю его жизнь, вы должны разглядеть их и обязательно учитывать.