Материальное положение семьи: определение, особенности расчета
Материальное положение человека определяет возможность приобретения товаров разного качества. К хозяйственным расходам относят продукты, лекарства, средства гигиены. Их тоже следует контролировать, чтобы не было лишних трат.
Заработная плата считается вознаграждением за наемный труд. Ее размер определяется множеством факторов. Обычно на сумму влияет занимаемая должность, а также опыт работы. Нередко материальное положение работника не устраивает, и он ищет другие способы получения дохода.
Материальная обеспеченность семьи и результаты ЕГЭ
Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Скачать всю презентацию «Определение факторов, связанных с низкими результатами ЕГЭ выпускников 11 классов: оценка вклада мотивационных и семейных характеристик.ppt» можно в zip-архиве размером 3510 КБ.
«Личность учащегося» — Формы анализа. Воспитание. Подлинная сущность воспитания. Как изучать. Условия проведения анкетирования. Личностные свойства. Ушинский. Методика изучения личности учащегося. Способы выявления уровня направленности. Зачем изучать. Программа наблюдения. Что изучать. Интегративные качества личности. Виды диагностики.
Ваш психолог
Учащиеся пришли в 5-й класс. Им тяжело включиться в работу после длительного отдыха. Трудности еще в том, что они перешли на новый уровень образования. Как помочь пятиклассникам адаптироваться к новым условиям и мотивировать их на обучение. Одно из решений — объединить усилия с учителем-предметником. Пример взаимодействия с учителем русского языка и литературы — в материале.
Как понять причины низкого стартового уровня ребенка? Проведите диагностику по пяти методикам. Результаты исследования помогут составить социально-психологический портрет учащегося, определить пути и формы психологической помощи,
Материальная обеспеченность семьи в анкете для военкомата
Считают ли взрослые, близкие Вашему ребенку, что пить, курить, принимать лекарства в больших количествах — вполне нормально? Ваш брак — в состоянии затяжного и серьезного конфликта постоянные ссоры, дни молчания, отсутствие согласия в решении важных вопросов? Ваш ребенок проводит с Вами время неохотно мало разговаривает, избегает контактов, замыкается в себе? Случалось ли Вам замечать, что Ваш ребенок положительно отзывается о курении или алкоголе, что он ждет удовольствий от употребления алкоголя или наркотиков?
На каждом этапе мне приходилось иметь дело с русской тёткой. А в школе постоянно «намекают», что пора бы все сдать, даже домой звонят. Хотя я пока не призывник: могу хоть полгода бумажки собирать. Отдельного разговора заслуживают анкеты. Мне кажется, что их придумывают или дедушки с техническим образованием, или ПТУшницы, потому что вопросы нелогичны, глупы, а также там много ошибок. Например, многие пишут Вы с большой буквы. Глупость какая. Приведу примеры глупых вопросов. Курсивом мои комментарии.
Характеристика семьи: рекомендации по составлению, структура, как собрать информацию
В семье постоянно ведется контроль за успеваемостью девочки в школе, за выполнением домашнего задания. Взрослые проявляют интерес к успехам и неудачам ребенка, адекватно реагирует на рекомендации и советы учителей.
Взрослые создают условия для правильного развития детей, проявляют интерес к делам и учебе старшей дочери и внучке ________. Оба родителя интересуются учёбой ребёнка и являются активными помощниками. Мама посещает все родительские собрания.
План работы государственного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида
Провели дни открытых дверей для родителей, будущих воспитанников «Приглашает детский сад», для родителей воспитанников «Коррекционно-оздоровительная работа», «Подготовка детей к школе» для родителей подготовительной группы.
В 2021-12 учебном году образовательный процесс в дошкольном учреждении будет направлен на реализацию Федеральных государственных требований к основной общеобразовательной программе дошкольного образования: — повышение уровня компетентности педагогов в организации непосредственно образовательной деятельности взрослого и детей; -реализация комплексно-тематического принципа планирования образовательной деятельности; — развитие у детей дошкольного возраста ключевых компетентностей: информационной, деятельностной, коммуникативной, социальной, и здоровьесберегающей. — преобразование предметно – развивающей среды в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Типы семей материальная обеспеченность
Если духовные потребности семьи не развиты, круг интересов ограничен, быт не организован, отсутствует объединяющая семью культурно-досуговая и трудовая деятельность, слаба моральная регуляция поведения членов семьи (превалируют насильственные методы регуляции); семья ведет неблагополучный (нездоровый, аморальный) образ жизни, то ее уровень культуры — низкий.
Уровень культуры семьи считается высоким, если семья справляется с ролью хранительницы обычаев и традиций (сохраняются семейные праздники, поддерживается устное народное творчество); обладает широким кругом интересов, развитыми духовными потребностями; в семье рационально организован быт, разнообразен досуг, причем преобладают совместные формы досуговой и бытовой деятельности; семья ориентирована на всестороннее (эстетическое, физическое, эмоциональное, трудовое) воспитание ребенка и поддерживает здоровый образ жизни.
Методики изучения семьи школьника
25-40 баллов — Вы заняли верную позицию в воспитании своего ребенка. Он получает достаточное количество внимания и заботы старших, но при этом получает возможность проявлять свою неза висимость и взрослость.
Информация о семье необходима школе для решения оперативных педагогиче ских задач: для точного целеполагания, адекватного образовательным потребностям семьи; для понимания истоков и причин сценария развития личности учащихся, в том числе и отклоняющегося развития; для выработки индивидуальной тактика взаимо действия с родителями.
Материальное обеспеченность семьи школьника
Недостаточная отзывчивость: не учитываются возможности ребёнка и его потребности. Это лежит в основе: а) стремления навязать ребёнку непосильные цели, дела, режим (например, занятия музыкой, требование отличных оценок); б) преобладания отрицательных реакций на поведение (замечания, ругань, предостережения, укоры и т.д.). Положительные реакции (похвала, ласка, поддержка, одобрение) сведены к минимуму.
14. Какой ты у меня сообразительный (ая)! 1
Теперь подсчитайте количество баллов и найдите ответ. Конечно, вы понимаете, что наша игра лишь намёк на действительное положение дел, ведь то, какой вы родитель не знает никто лучше вас самих.
План-сетка характеристики семьи учащегося
2021-2021 «Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU».
12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от 20.08.2021 г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна
Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su
Домен: http://pedsovet.su/
Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону.
Приём цветотехники основывается на знаниях о влиянии разных цветов на человека, его память, самочувствие и настроение. В целом приёмы цветотехники можно разделить на две ветви: использование цветов для фиксации внимания и лучшего запоминания; использование цветов для диагностики и коррекции эмоционального состояния.
Материальное обеспеченность семьи школьника
Как мы видим, на рубеже 9-го класса происходят заметные изменения в оценке значимости умения работать на компьютере как фактора, обеспечивающего жизненный успех. Характерно, что та же динамика проявляется и в отношении владения иностранным языком. Это позволяет сделать вывод о том, что само владение компьютером (как и владение иностранным языком) теряет с возрастом свою ценностную значимость и начинает рассматриваться подростком как одно из частных умений (средств) для достижения жизненного успеха. По мере взросления (от 9-го к 11-му классу) все более значимыми оказываются собственно социальные факторы: статус высшего образования, востребованность профессии, материальный статус семьи, социальные связи.
Как мы видим, на положительном полюсе данного фактора с высокими весовыми нагрузками сгруппировались телевидение и печатные СМИ; на отрицательном — «друзья». Таким образом, данный фактор фиксирует оппозицию между двумя типами источников информации: СМИ и межличностным общением со сверстниками. При этом важно подчеркнуть, что, по всей видимости, эта оппозиция затрагивает не столько «технические» особенности двух разных каналов, сколько различия, связанные с разным содержанием информации.
Изучение семьи учащегося материал на тему
Изучая семьи учащихся, классный руководитель должен обратить внимание на следующую информацию о семье ученика:
— общие сведения о родителях или людях, их заменяющих;
— жилищные условия семьи и ее материальная обеспеченность;
— образовательный уровень семьи, интересы родителей к школе и к жизни ребенка в классном коллективе;
— уровень педагогической культуры родителей;
— авторитетность семьи в глазах ребенка;
— степень значимости воспитательного воздействия родителей на ребенка;
— семейные традиции, обычаи и ритуалы;
— положение ребенка в семье (благоприятное, неблагоприятное);
— воспитательные возможности семьи.
Изучение семей учащихся позволяет педагогу ближе познакомиться с самим учеником, понять уклад жизни семьи ученика, традиции и обычаи, духовные ценности, стиль взаимоотношений родителей и детей.
Для изучения семьи классный руководитель может использовать различные методы психолого-педагогической диагностик которые позволят корректировать поведение ребенка, влиять на взаимоотношения детей и родителей. К методикам диагностики можно отнести следующие: наблюдение, беседу, тестирование, анкетирование, деловые игры, тренинги, материалы детского творчества, интерактивные игры.
Начиная работу с детским коллективом классный руководитель должен максимально изучить семейную ситуацию. Это необходимо для того, чтобы спланировать воспитательную работу в классе с максимальной эффективностью. Уже на первой встрече с родителями можно использовать следующую диагностику:
1. Какого мнения вы о школе и педагогическом коллективе, в котором будет учиться ваш ребенок?
2. Каким вы видите классного руководителя своего ребенка?
3. Каким вы представляете себе класс, в котором учится вашему ребенку?
4. Какие традиции и обычаи, по вашему мнению, должны развиваться в детском коллективе?
5. Чем вы могли бы помочь классному руководителю в создании детского коллектива?
6. Какие проблемы воспитания вызывают у вас серьезную тревогу и опасения?
Организация взаимодействия с классным коллективом требует от классного руководителя соблюдения определенных правил, общения с семьями учащихся.
— Классный руководитель в общении с каждой семьей должен быть искренен и уважителен;
— Общение с родителями ученика должно служить не во вред, а во благо ребенку;
— Изучение семей учащихся должно быть тактичным и объективным;
— Изучение семей учащихся должно предполагать дальнейшее просвещение родителей и коррекционную работу.
Акт обследования жилищно-бытовых и материальных условий семьи несовершеннолетнего
У ___ сложилось равнодушно-пассивное отношение к учебному процессу, отсутствует заинтересованность к каким- либо учебным предметам. Но у ребенка наблюдается ярко выраженная потребность быть в центре внимания окружающих. Поэтому наблюдаются случаи систематического нарушения дисциплины с целью обращения на себя внимания, что сказывается на усвоении учебного материала не только ___, но и другими обучающимися.
Ребенок часто отвлекается, занимается посторонними делами во время занятий, стремление преодолевать трудности отсутствуют. К учебной деятельности относится несерьезно, общественные поручения выполняет неответственно.
Материальное обеспеченность семьи школьника
6. Культурно-бытовые условия домашней жизни: наличие специального учебного уголка, комнаты-мастерской для занятий по интересам; книг, спортивного инвентаря, музыкальных инструментов; бытовой техники, с которой подросток постоянно имеет дело дома; собственного уголка природы, животных, птиц, растений, за которыми он постоянно ухаживает.
11. Обычное проведение времени подростком дома (самостоятельное, под контролем взрослых, при участии взрослых в его делах, при его участии в делах взрослых, бесконтрольное, подросток сам контролирует свое время, контролирует и свое время, и занятия младших членов семьи).
Как ответить в анкете обеспеченность в семье
Социальное положение семьи в анкете что писать. Социальное положение в анкете что писать. Социальный статус семьи Ответы а что писать в анкете в пункте социальное. Материал 1 класс на тему анкета для родителей первого класса 1. Социальное положение это статус человека, определяемый его происхождением, должностью, экономическим уровнем.
Одной из обязанностей социального педагога и классного руководителя является обследование жилищно-бытовых условий ребенка, его семьи и составление соответствующего акта обследования. В этой статье мы расскажем, как нужно проводить обследование, на что нужно обращать отдельное внимание и, что немаловажно, как правильно документально оформить факт обследования. Обсудить статью уже 9 коммент. Опубликовать свой материал Для чего нужно проводить обследование жилищно-бытовых условий семьи ребенка? Не секрет, что в нашей стране есть семьи, дети в которых находятся в социально неблагоприятных и опасных условиях: Обследование жилищных условий неблагополучных семей призвано оказать воздействие на родителей с целью улучшения жизни детей в семье или изъятия детей из этих условий.
Материальная обеспеченность семьи и результаты егэ
«Материальные и информационные модели» — Еще более общей информационной моделью является, так называемая, графовая структура. Презентация на тему: «Модели». Рассмотрим пример. Число страниц. Каждая отдельная характеристика, общая для всех возможных экземпляров объекта, называется атрибутом. Можно классифицировать атрибуты по принадлежности к одному из трех различных типов: описательные; указывающие; вспомогательные.
Анализ высказываний респондетов демонстрирует крайне неблагополучную картину обеспеченности жильем как многодетных семей, материнских, так и полных семей с детьми. Собственные ресурсы семей ограничены. Жилищные условия не отвечают городским нормативам и слишком медленно улучшаются за счет муниципального жилья, а приобретение жилья на собственные средства невозможно. Рост платы за жилищно-коммунальные услуги еще больше осложняет материальные проблемы многодетных семей. По мнению Екатерины, у родителей нет средств на ремонт квартиры, оборудования, бытовой техники, даже при большом желании невозможно создать нормальную обстановку для полноценного воспитания детей: «Прокормить мы еще в состоянии, но вот была бы хотя бы раз в г. компенсация значительная, чтобы приобрести что-то. У нас, например, из-за того, что маленькая площадь, спальных мест не хватает¦ У нас как в купе из-за двухъярусных кроватей. Поэтому такая помощь денежная или мебель нужна. Или хотя бы приходила бы какая-нибудь организация смотреть, в чем нуждаемся». Следствием хронического материального неблагополучия являются отсутствие перспектив в решении жилищной проблемы, невозможность изменить условия жизни, например выехать из коммунальной квартиры в отдельную. Лидия рассказала о своей трудной жилищной ситуации, изменить которую самостоятельно семья не может. Семья состоит из девяти человек (двое родителей и 7 детей разного возраста и пола) и занимает всего лишь в две комнаты в коммунальной квартире. Скученность, проживание детей разного возраста и пола в одной комнате порождают множество конфликтов и ссор, как между детьми, так и с соседями по квартире: «У меня четыре дочки и три сына живут в одной комнате. 21, 31, 16, 8 — девочкам, и сыновьям 12 и 14- Мы не ладим с нашими соседями. И дети между собой никак не могут поладить. Я каждому стараюсь угодить, подойти. Мне очень трудно».
Таким образом, результаты исследования показывают, что получить реальную поддержку власти в улучшении жилищных условий семьи практически невозможно. Отсутствие перспектив в решении жилищной проблемы останавливает многие семьи от рождения детей в семье, либо формирует стратегию достижения и опоры на собственные силы и средства с риском остаться вовсе без детей. В настоящее время практически половина петербургских семей с детьми (238,9 тыс. семей от 490 тыс. имеющихся семей) нуждается в улучшении жилищных условий и состоит на учете более 10 лет
. Изменить ситуацию возможно только, если государство будет социально ответственным по отношению к своим гражданам, если будет проводиться политика жилищного строительства в интересах семей с детьми. Как показывают наши расчеты строительство социального жилья для многодетных семей требует инвестирования 25-30 млрд рублей из городского бюджета, что вполне возможно было бы сделать, если отказаться от финансирования крупных инвестиционных проектов в интересах крупного бизнеса и монополий и направить деньги на поддержку семей с детьми.
