ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ПРОБЛЕМНЫМИ СЕМЬЯМИ И СЕМЬЯМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В СОП
8 Принципы организации профилактической и коррекционной работы с проблемными семьями: 1. Принцип своевременности /раннего выявления/ 2. Принцип гуманизма/готовность педагогов прийти на помощь ребенку и его семье/ 3. Принцип индивидуального подхода/учет социальных, психологических, функциональных характеристик семьи/ 4. Принцип стимулирования семьи к самопомощи/активизация собственных внутренних ресурсов семьи для изменения образа жизни/ 5. принцип комплексности/объединение усилий всех соц. служб/
2 Как известно, родители- главные воспитатели ребенка. К сожалению, многие из них не вполне соответствуют этим требованиям. А некоторые весьма достойные родители не разбираются в детской психологии и не представляют, как воспитывать ребенка.
Личная жизнь Со Джи Сопа
Если говорить о фильмографии нашего героя, то не стоит забывать популярный сериал «О моя Венера», который транслировался с 2021 года. Парень исполняет главную роль, а его партнершей на съемочной площадке стала Шин Мин А.
В 2021 году на больших экранах выходит мелодрама «Простите, я люблю вас». Здесь он сыграл уличного парня, которого в детстве бросили родители. Вскоре в его сердце загорается любовь. После премьеры, актер взял перерыв на четыре года, следующая лента выходит только в 2021 году и называется «Разворот». Мини-сериал, в котором он был на втором плане, выстрелил и получил высокие оценки со стороны зрителей, моментально окупился в прокате. Далее он вновь примерял на себя главного персонажа в картине «Несмонтированный фильм».
О предоставлении ежемесячного отчета о работе с семьями в СОП по новой форме
Какие проблемы в обучении детей существуют, принятые меры для их решения (контроль посещаемости, помощь в приготовлении д/з, индивидуальный план, доп. занятия и т. д.), прогноз успешности обучения по итогам четверти
На основании Федерального закона -ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», поручения председателя КДНиЗП от 01.01.2021г., прошу ежемесячно в срок до 20 числа предоставлять информацию о профилактической работе с семьями в социально опасном положении на E-mail: *****@***ru по прилагаемой форме (Приложение 1). Приложение 1 заполнять на каждую семью в социально опасном положении.
Классным руководителям
Памятка классным руководителям по составлению анализа работы с несовершеннолетними, находящимся в СОП:
Анализ работы классного руководителя Ф.И.О. с несовершеннолетним Ф.И.О. и его семьей в период с по .
Несовершеннолетний был признан находящимся в СОП (дата), в связи с тем, что ( прописать критерии)
В период с…по… мною с данным несовершеннолетним (или с несовершеннолетнем Ф.И.) и его семьей была проведена следующая работа:
— семья посещалась по месту жительства (даты);
-с родителями проведены консультации по вопросу воспитания и содержания ребенка (даты);
-несовершеннолетний принимал участие в следующих воспитательные мероприятиях класса и школы, информационных часах (форма проведения,
название, дата);
-несовершеннолетний проконсультирован по темам…(даты);
-родители проконсультированы по темам……(даты);
— с несовершеннолетним (родителями) проведены индивидуальные беседы по теме …(дата);
— посещение занятий в школе (регулярно, не регулярно, пропуски уроков по уважительным причинам, без уважительных причин);
-родители принимали участие в следующих родительских собраниях, встречах и т.д.(даты), (были приглашены, но не явились);
Дети– это взгляды глазок боязливых,
Ножек шаловливых по паркету стук,
Дети — это солнце в пасмурных мотивах,
Целый мир гипотез радостных наук.
Вечный беспорядок в золоте колечек,
Ласковых словечек шепот в полусне,
Мирные картинки птичек и овечек,
Что в уютной детской дремлют на стене.
Дети — это вечер, вечер на диване,
Сквозь окно, в тумане, блестки фонарей,
Мерный голос сказки о царе Салтане,
О русалках-сестрах сказочных морей.
Дети — это отдых, миг покоя краткий,
Богу у кроватки трепетный обет,
Дети — это мира нежные загадки,
И в самих загадках кроется ответ!
Приложение N 9
Приложение N 9
к Порядку предоставления социальных услуг
в полустационарной форме социального
обслуживания и на дому семьям
(несовершеннолетним), находящимся в трудной
жизненной ситуации, в том числе
социально опасном положении
Основания снятия семьи с учета (достижение ребенком совершеннолетия, неподтверждение материалов, послуживших основанием для постановки на учет; лишение родительских прав обоих родителей или единственного родителя; выполнение комплексного межведомственного плана индивидуально-профилактической работы и (или) устранение причин и условий, создавших трудную жизненную ситуацию, исправление поведения несовершеннолетнего, улучшение ситуации в семье и другие).
НАУЧНЫЙ ЦЕНТР УРОЛОГИИ ИМЕНИ Б
Центр является головным профильным учреждением республики, определяющим стратегию развития урологической службы, распространяющим передовые современные технологии диагностики и лечения урологических заболеваний по всей республике. Центр занимает лидирующие позиции в лечении доброкачественных образований предстательной железы, почек и мочевого пузыря, мочекаменной болезни, воспалительных заболеваний и пластической урологии с применением новейшего оборудования, позволяющего выполнять эндоскопические и лапароскопические оперативные вмешательства.
Первый Центрально-Азиатский Конгресс урологов пройдет при поддержке Международного общества урологов(SIU), Российского общества урологов (РОУ), Иранской Ассоциации урологов (IUA), Турецкой Ассоциации урологов (TUA),) и других ассоциаций урологов. Конгресс объединит ключевых лидеров в урологии всех стран-участниц и пройдет в формате образовательной встречи.
Социально-педагогическая деятельность с семьями детей в СОП
Действуя в интересах ребенка, социальный педагог призван оказывать необходимую помощь и поддержку семье. В его задачи входит установление контактов с семьей; выявление проблем и трудностей в семье; стимулирование семьи и отдельных ее членов к участию в совместной деятельности; оказание посреднических услуг в установлении связей со специалистами — психологами, социальными работниками, врачами, юристами, а также с представителями органов власти, общественностью. Социальный педагог обеспечивает общественное признание и общественную поддержку семьям, которые хорошо воспитывают своих детей; использует индивидуальные методики работы с семьями нуждающимися в особой помощи (семьями из «группы риска», многодетными и неполными и др.); содействует развитию семенно-соседских форм кооперации и взаимопомощи.
Материалы проекта предназначены для социальных педагогов учреждений образования, а так же вообщем специалистов социально-педагогической и психологической служб учреждений, и других специалистов работающих с семьями данной категории учащихся
Кто-либо с СОП семьями знаком? (3587 просмотров)
У нас в группе была мама, с которой я общалась. Что-то типа этого. Старший ребенок инвалид по слуху, младшего папа умер. Ходили, проверяли после смерти. Вплоть до того, что вскрывали дверь в квартиру, а потом выставляли счета. Оговорюсь сразу, мать была с административной судимостью. Учитывая, что это было в 16, а на то момент ей было 35 — очень актуально. Скажу честно, её сын был всегда опрятный, чистый, моя могла ходить с пятнами . Была у нее дома однажды — такой чистоты не видела никогда. Но да, она сошлась с мужчиной, написала в садик заявление, что он может забирать ребенка, и это стало новым толчком к проверкам. Ответить
Так вот. Я была два раза, после ссор. С коммуналку муж сам разбирался.
Пришли одни и те же даты из соседней школы (первый раз ребенку ещё год был, второй раз ребенок уже сад посещал). Ломились, как ненормальные.
Расскажу про первый раз.
Было 4-5 часов вечера. Ребенок обычно в это время спал, я с ним, муж оказался дома. У нас шел ремонт , а вторая комната нам вообще не принадлежит, мы в нее и не пустили. Проверяющих смутило, что ребенок с соской и спит. Что обои оторваны (ребенок отрывал, там возле плинтуса не плотно покоеили), что на столе сигареты, что ребенок одет в один бодик и измазан ( я не чистюля, и из-за пятна от пюре менять одежду домашнюю не буду). Написали рекомендацию — доделать ремонт
Порядок межведомственного взаимодействия по профилактике детского и семейного неблагополучия
- По окончании сроков активного патронажа (ИПР) семьи, если требуется дальнейшее сопровождение семьи в соответствии с критериями перевода семей и детей, находящихся в социально опасном положении, в иную форму реабилитации, ССР направляет ходатайство о переводе семьи в иную форму реабилитации в ТУ МСР.
- ТУ МСР согласовывает ходатайство ССР о переводе семьи в иную форму реабилитации и направляет на рассмотрение в КДНиЗП в течение 2 рабочих дней.
- Муниципальная КДНиЗП принимает решение о переводе семьи в СОП на реабилитацию в форме стабильного патронажа или социального патронажа в соответствии с критериями (Приложение 11) и выносит Постановление.
- Муниципальная КДНиЗП передает ТУ МСР постановление о переводе семьи в иную форму реабилитации, ТУ МСР в свою очередь, передает постановление в ССР.
- В случае перевода семьи в форму стабильного патронажа, ССР разрабатывает и далее реализует ИПСП семьи.
- В случае перевода семьи в форму социального патронажа, ССР по акту передачи передает личное дело семьи в ТУ МСР.
- ТУ МСР на основании постановления КДНиЗП о переводе семьи в форму социального патронажа передает Исполнителю по акту личное дело семьи для проведения индивидуальной работы.
- Разработка индивидуальной программы социального или стабильного патронажа осуществляется общим порядком (см. п.3.4)
3.6.4. Коррекция ИП осуществляется на заседании КС ССР или МЛРГ, фиксируется в протоколе. При обсуждение изменившейся ситуации в семье, ставятся новые задачи реабилитации, планируются мероприятия, которые оформляются в дополнение к ИП.
Зампрокурора Гомеля: Оснований для постановки детей семьи Жихаревых в СОП не имеется
К назначенному времени подъезжаю к зданию администрацию Советского района, где должно проходить заседание комиссии. Через несколько минут подъехали и супруги Жихаревы: Олег внешне спокоен, Оксана заметно волнуется.
— Если они один раз за свою жизнь ответят за свой поступок по морально-этическим нормам, возможно, на будущее сделают для себя выводы,— продолжает он.— Я просмотрел Уголовный Кодекс. Действия педагогов подпадают под ряд уголовных статей.
Социально опасное положение – СОП
Так же необходимо отметить, что в случаи, если родителями не устранены факторы СОП в отведенное время, ребенок(по решению суда) изымается из семьи под государственную опеку, где родители будут уплачивать содержание своего ребенка.
2
признание ребенка (детей) находящимся в социально опасном положении – принятие по итогам социального расследования решения о признании ребенка (детей) находящимся в социально опасном положении в установленном настоящим Положением порядке, на основании которого осуществляется реализация мероприятий по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки;
мероприятия по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки (далее – мероприятия), – совместная деятельность государственных органов, государственных и иных организаций с семьей, направленная на устранение причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки.
ГЛАВА 2
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ,
ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
Краткая характеристи семьи соп
«Изучение семьи» — Ребенок глазами родителей, семья глазами ребенка. Изучение семей учащихся, положения детей в семье и условий их жизни. Стадия жизненного цикла. Анкета «Семья». Воспитательный потенциал семьи. Микроклимат семьи. Изучение семьи учащегося. Состав. Правила общения с семьями учащихся. Интерпретация анкеты.
«Институт семьи и воспитания» — Соотношение основных типов религиозного образования детей. Религиозное образование. Преподавание религиозных культур и этики в школе. Конституция РФ. Содержательные и методические аспекты. Духовно-нравственное воспитание школьников. Мировоззрение. Основные понятия и определения. Конвенция о правах ребенка.
